創建綜合英語活動課程簡介


「創建綜合英語活動課程」以文化活動及現代知識融合於語言教學，是我會近二十年在香港及國內協助中學生改善英語學習，其中一個卓有成效的實踐經驗。 本會所獨創的「創建綜合英語活動課程」，有下列三個特點：
 
一是學習內容「以知識及文化為脈絡」，把現代知識及西方日常生活、童話、節日、禮儀、風俗等有文化意義的事物共冶一爐，這樣可使語言學習連結文化知識、文化背景或文化探究，產生融會貫通、動態理解及學習轉移的作用。
 
二是「以活動為本」，課程的設計強調課堂活動及學習歷程，從根本上幫助學生產生學習興趣，提高興趣；逐步建立內在的學習動機、培養主動的學習習慣。
 
三是「以能力為培養目標」，生活在「知識世紀」，學習的重心再不應只是記憶知識，而是培養獲取知識及應用的能力。我們的課堂活動重視演練，要求實作，從方向上和方法上培養學生的溝通能力，表達能力和應用能力。我們的閱讀計劃則鼓勵學生自主閱讀，培育學生終身學習的能力。

 
小學二、三年級課程特點

本課程學習活動重視培養同學的語言運用能力，效果顯著：
 
(一) 專業挑選適合本學階學童閱讀的英語圖書
 
(二) 啟動英語閱讀
  1. 引發同學閱讀英語圖書的興趣
  2. 每次課後提供當日所學圖書在家閱讀，建立每週閱讀英語圖書的習慣
(三) 專業設計閱讀活動，提供豐富的學習歷程和資源
  1. 每次聆聽新穎有趣的英語故事，培養同學專注聆聽和理解
  2. 每次朗讀不同的英語故事，培養同學大聲朗讀的信心和能力
  3. 設置「閱讀手工作坊」，訓練同學掌握「程序觀念」和「程序知識」：
    • 聆聽英語解說製作的工具、材料、方法及程序
    • 學習相關的英語詞彙
    • 參看老師的示範
    • 學習自己完成全項製作
    • 連結故事形象，增添閱讀的樂趣
(四) 設計拚音遊戲，有利發音準確
 
(五) 設置「英語日」表演計劃，幫助同學擴闊學習歷練，培養公開表演的信心
 
(六) 頒發學生個人「全年閱讀獎狀」
 
(七) 由外籍老師任教
 
 

小學四、五年級課程特點

本課程學習活動重視培養同學的語言運用能力，效果顯著：
 
(一) 專業挑選適合本學階學童閱讀的英語圖書
 
(二) 推動英語閱讀能力進一台階
  1. 發展同學閱讀「章回故事書」的能力
  2. 每次課後提供當日所學圖書在家閱讀，建立每週自主閱讀的習慣
(三) 專業設計閱讀活動，提供豐富的學習歷程和資源
  1. 每次聆聽新穎有趣的英語故事，培養同學專注聆聽和理解
  2. 每次朗讀不同的英語故事，培養同學大聲朗讀的信心和能力
  3. 主題詞彙及寫作活動，促進同學在閱讀中學習
  4. 說話活動，有利同學應付口試
(四) 設計拚字遊戲，有助建立拚字的信心
 
(五) 設置「英語日」表演計劃，幫助同學擴闊學習歷練，培養公開表演的信心
 
(六) 頒發學生個人「全年閱讀獎狀」
 
(七) 由外籍老師任教
 
 
小學六年級課程特點

本課程學習活動重視培養同學的語言運用能力，效果顯著：
 
(一) 故事朗讀
  1. 朗讀西方經典童話，了解西方文化其中一個重要內容
  2. 協助改善發音、腔調、訓練公開朗讀的信心和能力
(二) 生活處境及生活知識
  1. 滿足及擴闊好奇心
  2. 了解背景知識
  3. 豐富詞彙量
(三) 角色扮演及說話活動
  1. 以所學知識為聯想或想像根據，演繹不同角色，提高運用英語的能力
  2. 能就各種生活處境，作個人表達，有利於應付口試
(四) 處境寫作活動，建立寫作興趣和信心
 
(五) 現代知識及西方文化主題介紹
 
精選生活及益智故事圖書，提高同學英語閱讀的興趣，發展自主閱讀的能力
 
(六) 設置「英語日」表演計劃，幫助同學擴闊學習歷練，培養公開表演的信心
 
(七) 頒發「全年修讀証書」
 
(八) 由外籍老師任教
 
 
中一課程特點

本課程學習活動重視培養同學的語言運用能力，效果顯著：
 
(一) 故事朗讀
  1. 朗讀西方經典童話，了解西方文化一個重要內容。
  2. 協助改善發音、腔調，鼓勵戲劇化處理內容，訓練公開朗讀的信心和能力。
(二) 現代知識及西方文化主題介紹
  1. 滿足及擴闊好奇心
  2. 介紹現代知識及西方生活文化知識，擴闊知識廣度及深度
  3. 豐富詞彙量
(三) 創作及演出短劇
  1. 透過小組討論，組織短劇內容
  2. 以所學知識為聯想或想像根據，發揮創意，創作短劇
  3. 運用已有語言能力，合作演出短劇
  4. 觀看他人演出，學習他人長處
(四) 閱讀計劃
 
精選圖書，提高同學英語閱讀的興趣，同時有助同學建立詞彙庫。
 
(五) 英語日活動
 
設置「英語日」表演計劃，幫助同學擴闊學習歷練，培養公開表演的信心。
 
 
中二課程特點
本課程學習活動重視培養同學的語言運用能力，效果顯著：
 
(一) 現代知識及西方文化主題介紹
  1. 滿足及擴闊好奇心
  2. 介紹現代知識及西方生活文化知識，擴闊知識廣度及深度
  3. 豐富詞彙量
(二) 創作及演出短劇
  1. 透過小組討論，組織短劇內容
  2. 以所學知識為聯想或想像根據，發揮創意，創作短劇
  3. 運用已有語言能力，合作演出短劇
  4. 觀看他人演出，學習他人長處
(三) 閱讀計劃
 
精選圖書，提高同學英語閱讀的興趣，同時促進想像和思考。
 
(四) 閱讀速度訓練
 
編序閱讀進階計劃，培養專注、速度和理解能力。
 
(五) 英語日活動
 
設置「英語日」表演計劃，幫助同學擴闊學習歷練，培養公開表演的信心。
 
 
最新課程簡介
本港將推行「三三四新學制」，新高中課程要求學生必須學習及考核四個核心科目， 包括中文、英文、數學及通識教育；又要求中英文兩科作校本評核。針對新學制和新評核方法， 從小開始，加強閱讀與寫作教育實在刻不容緩。
 
近年，英國、日本，甚至PISA評比取得閱讀亞軍的加拿大，均開始擔心學童的寫作能力不高。 重新加強寫作教育，已成為國際間的教育新課題。美國也早於2005年， 在大學入學考試SAT中加考25分鐘的短文寫作。
 
 
英文閱讀與寫作活動課程
本會推動英語閱讀素有經驗和成效；近兩年又開設「英文閱讀與寫作課程」， 效標顯著，效果良好：
  • 精選西方經典文學故事，培養同學閱讀英文文學的興趣和習慣。
  • 設計課堂朗讀、角色扮演、討論、觀看電影等活動， 啟發同學學習動機和想像力，提升閱讀理解能力，擴大關鍵詞彙量。
  • 設計課堂寫作練習，鍛練同學寫出言而有序及言而有物的短文。
  • 針對個別同學的作品，就其串寫詞彙、句子結構、作「形成性評估」， 幫助同學建立寫作的信心、興趣和能力。
「英文閱讀與寫作活動課程」
適合小學五、六年級及中學一年級修讀。
 
 
英文文法與寫作課程
本中心特別情商趙榮德先生，為本中心舊生任教《會考、高考文法課程》 ，以疏理英文文法難點，紏正常見錯誤，撰寫正確英文句子，提升英文作文表達的準確程度， 為中學會考及大學高考英文科作好準備，爭取佳績。
 
趙榮德先生畢業於香港大學，主修英國文學。先後獲取教育文憑及輔導文憑， 曾任喇沙中學副校長，並任教中學會考及升大高考班英文科三十年，經驗豐富。
 
趙先生著有《趙Sir教Grammar - 學英文終極秘訣》、《趙Sir教Grammar - 百問百答自我評估》 、《趙Sir 教Preposition - 降伏Grammar小精靈》、《香港中學全方位升學策略》、 《香港小學升學策略》、《香港大學聯招策略》、《會考摘A策略》、《會考英文摘A策略》等。
 
趙先生現於星島日報撰寫「趙Sir教英文」專欄，及於公教報撰寫「學無止境」專欄，深受讀者歡迎。
 
趙先生亦曾擔任有線電視周一至周五《教育升值專線》嘉賓， 主持〈趙Sir教Grammar〉節目，甚受歡迎。
 
趙先生現為香港輔導教師協會榮譽顧問，曾任主席八年，熟悉香港教育制度及升學輔導。 趙先生熱心為家長服務，經常出席家長講座，解答香港學生的升學、留學及教育問題，趙著《不一樣的家長》一紙風行，四版增訂本現已面世。
 
星期日會考英文文法與寫作課程
適合 F3 及 F4 同學修讀
 
上次更新日期:2009/4/20