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1. 為什麼還要重視閱讀？紙本閱讀，勝過網讀

網絡時代，人們瀏覽網頁的時間多於閱讀書籍的時間；傳送簡訊的時間多於寫出完整通順句子的時間；在網絡搜尋的時間超過平靜思考的時間。瀏覽網頁正在改變我們的生活方式，也改變了我們使用大腦的方式。

在網絡世界裡，不管網頁寫得多精彩，大部份人只是掃讀。每增加一百字，眼睛停留的時間只增加4.4秒，往往沒有在真正閱讀，故網絡閱讀的效率雖快，效果卻很差。

            此外，由於人們習慣隨時監控電腦新訊息，這會打斷專心，使轉換成本更高。每次只要一轉移注意力，大腦就得重新定位，增加大腦的工作量，所以網絡閱讀的效果比較差。

            過去20年來大量研究顯示，人們透過紙本閱讀，比使用螢幕閱讀更容易理解文本與記憶文本。

2. 為什麼要及早培養閱讀習慣？ 閱讀先行，比IT聰明

            年輕世代的生活已與App密不可分，App既可為年輕人開拓新的可能性，成為「App賦能」；App也可限制或決定年輕人的優先順序、選擇和目標，變成「App依賴」，影響至大。

            2014年多元智能理論之父嘉納 (Howard Gardner) 領導哈佛創新教育研究團隊研究App世代，擔憂地指出App目前的使用方式，似乎都強烈地朝向依賴，而非賦能的方向前進。人們的身份認同較浮面，自我認知貧乏；人們的親密關係將更表面化、更脆弱、更無隨時間進展的可能；而提升想像力，也主要限於解決有明顯答案的淺顯問題。

            根據2018年經濟合作暨發展組織一份跨國調查，香港是全世界網絡遊戲成癮最嚴重的地區，比率高達26.7%。理由與其他四個成癮最嚴重的亞洲國家一樣（韓國20.3%、台灣19.9%、新加坡17.1%、中國12.2%）。網絡及智慧型手機普及幅度廣，及以升學為導向的文化背景，課業考測壓力往往迫使學生傾向在網絡世界尋找宣洩的機會。

            我們得趕在網絡對孩子有太多不當刺激及妨礙大腦發展之前，想方設法，投資時間和資源，與孩子共讀，因為零到五歲是大腦發展的黃金時期。從親子閱讀開始，培養孩子的閱讀興趣和傾向，並讓孩子形成自主閱讀的慣性和能力，才能及早與沉迷上網的行為抗衡。

        日本國立資訊研究研發了一個AI機器人「東Robo君」，從2011年開始每年參加東京大學入學考試。在落榜四年後，開發團隊宣佈在2016年底放棄了這個計劃，主要原因是AI對文字的閱讀理解能力不如人。主持人新井紀子指出：東Robo君的閱讀理解能力始終不及人腦，這也是人類和AI競爭的一大優勢。即是說閱讀理解能力高強的人，可以比機械人更聰明。

            提倡閱讀，不是為了讓孩子贏在起跑線上，而是讓語文從小扎根，也等於為孩子的終身學習素養的打下良好基礎。

3. 為什麼還要閱讀經典？經典閱讀，安身立命

互聯網發達，人類信息環境劇變。人們每天接觸到的信息量越來越大，每天的工作也要求我們必須具備處理龐大信息量的能力。但是擁有資訊和資訊能力，並不等於個人的判斷力會自然提高，變得有修養，和超越焦慮與不安。今時今日人們獲取信息容易，但是精神力量卻很難由此形成。

            古今中外的經典，則有一種塑造精神內核的力量；這種作用於人精神方面的力量，即經典的力量。閱讀經典，會讓人的思想變得深邃。因為經典蘊藏着豐富的思維能力和非凡的想像力。

            人們日常的思考，大多既無深度也不成熟；日常會話交流和社交電郵來往，雖有生活的樂趣，但是如果這樣的內容佔去生活中的一大半，不騰出一點時間閱讀經典，也就無從培養出深思熟慮的能力。

            當今社會色彩繽紛，變幻無常的景象常令人眼花撩亂，浮躁不安；也常令人心裡變得不踏實，不知禍福何時降臨自己身上。此時此刻，一本超越時空，為人們喜見樂聞的經典名著，往往能啟迪讀者，找到「合理的立足之地」。

            當今全球化環境下，信息交流長促發展，但各個宗教、民族以及國家之間卻關係緊張，未見緩和，唯有兼容多樣化價值觀的人類智慧，才能夠轉化為對他者的寬容大度。當人們掌握了大量的經典，人們的智慧才能得到磨練和增長；在面對問題的時候，才能深思熟慮，發揮精神的力量。